漢臺區漢王九年制學校的老師和村干部為留守兒童小華提供網絡學習設備，指導小華使用智能手機學習網課。??王保慶 攝
“小蝶，老師今天又來看你了，看看老師今天給你帶來了什么？”3月18日，寧強縣特殊教育學校老師張映賢和陶遠良帶著糖果餅干、書本、玩具，來到寧強縣漢源街道辦高家坪村給脫貧家庭特殊學生小蝶輔導學習、康復訓練和心理疏導。
“我們在停課不停學期間，要求各學校重點關注脫貧家庭學生、農村低保家庭學生、殘疾學生、一線醫護人員子女等群體，了解他們的生活、學習情況，指派專人對困難家庭學生進行線上線下指導、答疑、檢查和管理！”寧強縣教育振興辦主任王天平告訴筆者，該縣教育系統對無法參加線上學習的留守困難學生，通過上門輔導、打電話、發信息等形式指導學習和生活，幫助學生加強疫情防護，合理安排作息時間，平衡各學科學習，并在正式開學后對這些學生進行補課或“零起點”重新學習，確保每個孩子享有公平的受教育權利。
實現鄉村孩子一個都不能少地接受停課期間教育學習，是打贏疫情防控總體戰的教育貢獻，也是市委、市政府領導的最大關切。
“小華，不要擔心聽不了老師的網課，我們給你準備了智能手機和筆記本電腦，并給你申請了QQ號，你可以和別的孩子一起參加網絡學習了！”3月14日，漢臺區漢王九年制學校校長鄧先華和駐村干部帶著小華來到村委會，為她提供網絡學習設備，指導小華網上學習。
原來，學校摸排了解到該校二年級小華父母在外務工，爺爺奶奶使用的是老年機，小華沒有線上學習設備，未及時上線學習。校長鄧先華知道情況后，第一時間向漢王鎮政府做了匯報，隨即漢王鎮政府領導、黑廟村委會、駐村干部和學校共同協商解決孩子無法上網課問題。設備和網絡解決后，鄧校長對學生及家長進行了注冊、登錄、學習、作業提交培訓，并叮囑了居家期間疫情防控和其他安全事項。
寧強縣和漢臺區的做法僅是全市關心關愛偏遠鄉村孩子學習生活的一個縮影。目前，全市各學校通過網絡平臺、電視設備和智能終端等為農村中小學生提供科學靈活的線上教育教學方法，對不能通過網絡開展線上教育教學的農村學生逐校逐生開展摸底排查，分析掌握具體原因。對網絡未覆蓋、缺少移動終端設備、家長管護不到位、身體特殊原因等，因地因校制定個性化的幫扶工作方案。對未通互聯網的地區，充分利用廣播電視等開展有效的教育教學，同時廣泛宣傳國家中小學網絡云平臺教育教學資源，指導農村地區學校、教師和學生家長督促學生按時收聽收看。對缺少有效管護的農村留守兒童、學困兒童、殘疾兒童，落實轄區學校建立關愛幫扶機制，加強家校協作，利用送教上門、家訪指導、電話訪問等措施，指導學生做好疫情防控和居家自主學習，并做好心理健康輔導。
通訊員?陳捷
來源：漢中日報
